市政协委员唐定智：加强青少年思想道德建设促进社会和谐

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2008-03-24　　

    党的十七大报告明确指出，要动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境，促进社会和谐。面对经济、社会不断改革与发展，青少年思想道德方面亦出现了新情况、新问题，有的已经对社会构成严重威胁，甚至出现了青少年犯罪逐年上升趋势，必须引起全社会广泛关注。
一、青少年思想道德现状
    （一）青少年思想道德主流是好的，对社会核心政治理念基本认同。但由于出生年代和生活环境的不同，他们在政治上的追求趋弱，理想信念相对淡薄，而更加注重个性化发展，在理想信念上与个人现实之间出现偏差。
    （二）青少年道德价值取向呈现多元化，随着社会主义市场经济体制的建立，必然带来多元化的价值观，影响青少年的道德观念和价值取向，虽然他们对社会基本的道德准则和行为规范有一定的认知，对真善美、假恶丑有较强的识别能力，但在社会实践中依然存在“知行分离、言行不一”的现象。有部分青少年对社会道德状况存在诸多困惑，进而导致对道德判断的偏颇，不少青少年认为目前的社会道德生活中假恶丑多于真善美，也有部分青少年认为“现在很多事情使人说不清是好还是坏，不知道如何才好”。
    （三）青少年对人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流。对社会、集体、家庭有较强的责任意识、平等意识、法律意识和自我保护意识，但又具有明显的特征，“自我中心意识”更为突出，行为更为实际，对个人人生价值的选择与判断更加现实。
二、青少年思想道德建设中存在的问题及原因
    （一）学校德育教育过分单一。学校德育教育存在政治化的倾向。学校的德育教育应当包括政治教育、思想教育、品德教育、法制教育等诸多方面。其中，政治教育是德育教育的核心内容，必须坚持，无可厚非。但是，有些学校仅以此作为德育教育的全部内容，无意中缩小了德育教育的范畴，使学生对德育的理解和认识不全面。学校德育教育与社会现实脱节。失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。“升学率”导致学校重智轻德。学校片面追求“升学率”，过分强调考试的作用，导致学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。同时，由于高考是一种淘汰制，高校是面向少数学生的教育，无形中使学校忽视了对大多数学生的全面培养。
    （二）共青团在学校德育教育中的地位和作用被弱化。一些学校共青团的工作存在有组织机构而无工作空间，同时共青团组织无论是在教育模式还是教育方法上也还存在一些问题，影响了共青团组织在中学生中的凝聚力和吸引力。
    （三）学校、社会、家庭三方协调配合不够。教育是一个系统工程，需要社会、家庭与学校的密切协调配合。然而，现实并非如此。从社会来看，存在着许多影响青少年学生健康成长的不利因素。一是不良社会现象的影响。贪污受贿，卖淫嫖娼，拜金主义等社会丑恶现象，对青少年有极大的腐蚀性；二是一些影视作品、报刊杂志中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大；三是适合青少年特点的活动阵地相对缺乏，许多青少年到成人歌舞厅、酒吧、咖啡馆、游戏厅、网吧等营业性场所参加娱乐活动，不少人因此走上歧途；四是政府有关部门及社会有关方面对青少年思想道德教育各自为阵，特别是对学校周边环境、网吧等的治理整顿一阵紧、一阵松，缺乏强硬的手段和措施，打击、处罚不力，使一些分割青少年身心健康的不良文化场所未得到有效的监管。五是贫富差距拉大、失业、离婚率上升等社会问题，使一些青少年产生价值观混乱和信仰危机。从家庭来看，也存在不少的问题。一是家长教育方法不当。一些家长教育方法粗暴简单，往往以打骂代替批评和约束，以钱物代表表扬和奖励，对青少年产生不良的心理影响；二是部分家长以身作则不够。个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，对青少年的负面影响较大；三是部分家长重智轻德。平时只关心子女的学习成绩，限制子女课外活动，忽视了子女的思想教育，只要成绩好，就什么都好，一好遮百丑，使子女学习负担很重，心理压力很大；四是一些家长配合学校不够，对子女溺爱或者给子女撑腰壮胆，使学校不能对其子女严格管理。
    （四）青少年违法犯罪现象突出。据司法统计，全市法院2004年以来，共判处未成年被告694人，占判处被告人总数的1558%，其中2006年判处未成年被告232人，与2005年同比增长31%；判处14到16岁的未成年被告达120多人；初中以下文化的未成年被告达600多人，占未成年被告总数的 86

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